一句话必须合乎事理不能自相矛盾(自相矛盾的大意和道理)(自相矛盾的意思是 道理)

半包围结构:同凶品安结构:森晶 练一练 1写出下列汉这的笔顺。 例:文:-------------鸟-------------火------------- 秀:-------------厉-------------徘--------------脊------------- 舟:-------------凹-------------凸-------------- 2填空写笔画名称: 账共--------画,第五画是---------,第六画是-----------。 东共-------画,第三笔是--------,第四笔是-----------。 牺共--------画,第三笔是--------,第四笔是------------。 怜共-------画,第二笔是--------,第三笔是------------。 3把下列字按结构分类: 裹渺恢魄册阙霖趁鸢痴虐落矗句国圆缎嚣晶 独体字:-----------上下结构:------------左右结构:--------------- 左中右结构:------------上中下结构:------------全包围结构:------- 半包围结构:------------品字结构:---------------- 4按偏旁写字组词。 例:犭狼 虫------ 穴------ 公------ 幺------ 已------ 5加偏旁写字组词 鬼愧树 尞------- 秀------- 荒------- 良------- 甫-------- 查字典 查字典一般采用音序查字部首查字和数笔画查字三种方法,以哪一种为好,这要因字而定,一般说来,熟字查音序,生字查部首,没有部首用数笔画查。 练一练 1把下列汉字按音序排列:裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼 2按要求填表 汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释 汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释 不堪设想可;能;能忍受 倾诉歪,斜;倾向;倒塌;用尽 翠绿欲滴欲望;想要;需要;将要 欠负盛名背;担负;享有;失败 燃眉之急着急;急躁;急促,紧急;紧急严重的一情 深思熟虑植物的果实完全长成;熟练;程度深;因常见或常用而知道得清楚。 汉字音形义的辨别 要准确地表达自己的思想感情,其中一个重要的因素,就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢一是思相上要高度重视,不随便增加或减少笔画,要认真辨别汉字的音形义,勤查字典,多学多问。 练一练 一形近字组词 滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩腾仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯缭潦路俺揣煦酿熟驮喙框汛焙湍照浪熟驭缘筐讯培瑞熙狼孰驱篆眶迅倍涌坑拟嫂棚纺缎峻勇吭似馊蹦仿锻骏俑炕以嗖崩访段俊指憧炽帖舔澜眷袄绢幢织贴添斓卷沃娟潼帜沾 二音近字组词 需因由带迹刻辨身奈须应尤代绩克辩生耐 三多音字组词 散sǎnsàn种zhǒngzhòng缝féngfèng 佛fófú挣zhēngzhèng把bǎ

13陌生对熟悉正如随便对 14豺狼对残忍正如羔羊对 十把下面的词语恰当地搭配起来: 响应觉悟明确问题 克服号召表示方向 提高缺点解决态度 改正困难接受批评 刻苦地奔驰巨大的景色 热烈地学习无穷的变化 飞快地歌唱壮丽的前程 愉快地讨论灿烂的力量 四.句 句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说得完整通顺清楚明白,并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 1.句子的构成。 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是谁什么,后一部分说的是怎么样是什么。例如:春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。例如:外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。的地得常常是这些附加成分的标志。例如:钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。 练一练 把下面的句子补充完整。 自己的意见。 是世界著名的音乐之都。 第一台电了计算机。 在党的培养下,雷锋成长为一个伟大的。 真是热闹极了。 2.句式 有的'句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。 例1.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。改成不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。 例2.凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:我在给爷爷写信。把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。 例3.我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。 例4.我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。把字句改成被字句,适应语言环境的需要。 另外还有几种特殊的句式: 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如:王老师推开门走进教室。 有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如:第十一届亚运会在我国首都北京召开。 练一练 把下列句子改写成反问句。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 _________________________________________________ 为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。 _________________________________________________ 少先队员应该讲文明,有礼貌。

_________________________________________________ 把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨,难道是天生的吗 _________________________________________________ 毒刑拷打算得了什么死亡也无法叫我开口。 _________________________________________________ 实现四个现代化,难道不上全国人民的伟大历史任务吗 _________________________________________________ 把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 _________________________________________________ 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 _________________________________________________ _________________________________________________ 下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 _________________________________________________ 蚂蚁吃了一条大虫。 _________________________________________________ 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 _________________________________________________ 把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说:我是智慧的女儿。 _________________________________________________ _________________________________________________ 小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 _________________________________________________ 3.修饰句子 在学过的课文中,我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法: 比喻。 俗话叫打比方。一种是明显地打比方。 常用的比喻词有:象好像似好似若如如同等。例如,太阳象个红球,慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:是成为变为等。例如:老师是辛勤的园丁。 夸张。 运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如:大虫怒吼一声,就象晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了。 拟人。 借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。 运用拟人的方法可以使人觉得生动形象亲切。如:田野里,小虫为他演奏。 排比。 用结构相同或相似语气一致的一些句子或词组排列起来,表达意义密切相关的内容,借以增强语气。 如:我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。 对偶。 对偶句结构整齐匀称,读起来琅琅上口。 如:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 练一练 读下面的句子,看看是用什么方法修饰的,再仿照例句写出两个句子。 飞机排成人字形,像银燕一样飞过天空。

高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。 他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。 茉莉花开,香飘万里。 _________________________________________________ _________________________________________________ 4.修改病句 修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。修改时,注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种: 成份残缺。即句子不完整。如:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。 是谁受到了深刻的教育呢没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。 搭配不当。即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。 如:春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出,苏州是季节,显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节,就通顺了。 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如:我的回家作业基本上全部 做完了。回家作业要么是基本上做完,要么是全部做完。又说是基本上,又说是全部显然是矛盾的,两种说法只能保留一种。 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。 如:我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的,把不好的删去句子就简洁了。

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不合逻辑。 如:商店的货架上摆满了葡萄苹果梨和水果。因为水果包括了葡萄苹果梨等,不能平列一起,所以应该把水果删去。 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。 如:他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。 形容不当。 如:王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声,形容不当,可改为热烈的掌声。 练一练 修改下列病句 贯彻《小学生守则》以后,发生了显著的变化。 _________________________________________________ 我们沿着这条公路,不要一小时,就可到达县城了。 _________________________________________________ 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。 _________________________________________________ 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 _________________________________________________ 老师的教育下,他明确了学态度。 _________________________________________________ 同学们积极投入爱国卫生运动,把教室打扫得整整齐齐干干净净清清爽爽。 _________________________________________________

过去,我做作业马虎潦草,很不认真,不经常拖拉,不按时完成。 _________________________________________________ 六一节那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到学校。 _________________________________________________ 5.标点符号 标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分,它的作用是帮助我们辨别句子的语气,分清句子结构,识别句子性质,从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表: 名称符号说明举例 句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。 逗号,表示一句话中间的停顿。学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写好作文。 顿号表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子雁布谷夜莺都是定期迁徙的候鸟。 分号;表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里,我是主人;屋门外,蝉是最高的统治者。 冒号:用来提示下文我在一本书中读到过:冬眠不是睡眠,和日历上的日月也扯不上关系。 问号表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友,你们的暑假生活过得丰富么 叹号!表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文! 引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓,或需要着重指出的部分。 大娘说:“同志,谢谢你呀!”雷锋说:“谢什么,这是我们应该做的。” 如果说这是“傻子”,那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”,只能容一个人爬过去。 书名号《》表示书籍文章报刊文件影片等名称。今天,我读了《给颜黎民的信》。 省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下…… 我跺着脚大声喊:“咳!这么冷,小心你的脚……”“我”桑娜脸色发白,说:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。” 练一练 给下列句子加标点符号。 我有一本新华字典它是我学习语文的好工具 总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷 在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹 有一回小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家松鼠还没睁开眼睛不会吃也不会走小朋友们把它跟猫放在一块儿猫在小松鼠身上这儿闻闻那儿舔舔它就把它当作小猫来抚养和松鼠睡在一块儿松鼠觉得冷了大猫就用自己的身体来暖它 改正下面的句子中用错的标点符号。

老师同他谈过话后,他说:他有决心把学习搞好。 _________________________________________________ 晚上爸爸问我今天一天做了什么事我吞吞吐吐说不出来。 _________________________________________________ 为什么要遵守纪律怎样才算遵守纪律都是我们今天中队会上要讨论的问题。 _________________________________________________________________________ 我最爱读李白杜甫,和白居易的诗。 ____________________________________ 那里开着许多鲜花,火红的桃花雪白的梨花娇艳的海棠花。 _____________________________________________________________ 五阅读 小学阅读教学的基本任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。 看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确流利,有感情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次,概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报,理解主要内容,有初步的分析能力。 认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。 一划分段落层次 我们学习段,一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;二是进行思维训练,培养概括能力。 自然段如何分层和概括段意呢 自然段划分层次,就是通过对一段话的分析,看出这段在有个意思,这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。 自然段常见的组合方式有: 顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。 例如:7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。 支队长一声令下:上!顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:大堤,保住大堤!//狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道:‘狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!‘一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。‘风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。‘这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意: 当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终于保住了大堤。

一句话必须合乎事理不能自相矛盾

2.阅读下面芳芳的十个事例,然后分别以《热爱劳动的芳芳》《刻苦学习的芳芳》为题,从事例中选择材料,拟出作文提纲,要求中心与材料一致。 芳芳的十个事例 带病坚持到校上课 春天,与爸爸妈妈在院子里垒花坛种花草 帮助军属王大爷搞卫生 热心帮助同学补习功课 下雨了总是撑着伞接送小同学 作业认真,常受到老师的赞扬 积极参加清扫红领巾卫生街的活动 一篇作文,反复修改多次 刻苦练习跳高 3.《老师来到我家》这篇作文题,可写的内容很多:来的是哪位老师是哪一次或哪几次来为什么来来后说了些什么我当时什么样的态度和心情先列出写作提纲,然后写成文,要求紧扣中心,取材新颖。 3.把事写具体 记叙事情或活动,必须将事情或活动写具体。要做到这一点,首先在动笔时,要把材料准备充足,对要写的事情作认真的回忆。其次,要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象,整个事情就能给人深刻的印象,不要停留在一般现象的记叙上。 练一练 1.下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后,把比赛过程具体地补写出来,做到详略得当,重点突出。 哨子嘟的一响,拔河比赛开始了。 体育老师猛挥一下红旗,比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀,沉浸在欢乐之中。 3.这篇《送书》的短文写得具体吗根据提供的情节,请你将它补充修改,要求写得具体而生动。 六月一日,我到新华书店去买书。走进书店,简直象走进了书的海洋。我挤进人群,买了一本《少年作文指导》真高兴。这时,跑过来一位少先队员,只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他,营业员阿姨看到这情景,笑了。 4.有条理地记事 无论记事写人,都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。 记叙一件事,要有条理。要把时间地点人物事情的起因经过和结果掌握清楚,然后按一定的顺序记叙下来。 一般来说,记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果,也可采用倒叙或插叙的方法。 练一练 1把下面的句子整理成一段有条理的话。 清晨,雷声隆隆,下起飘泼大雨,接着电光闪闪,跳进水沟,挽起袖子,只见小华脱掉外衣,卷起裤管,拿起铁锹,一锹一锹地清沟排水,学校的水沟积水不通,我心里很激动,望着他的背影。 3从生活中选取一件熟悉的事,自拟一个题目,把要写的内容扼要地填在表格里,然后作文。 题目时间 地点人物 事情的经过起因: 经过:

放学后,操场上沸腾起来了。我跑去一看,啊!一场小足球赛正在紧张地进行哩!只见徐新同学脚下生风,带球左闪右躲,直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦,只见徐新用右脚把球一点,猛地一停,又用脚把球住左轻轻一拨,晃过对方。然后,飞起一脚,小足球飞进对方的球门了。 4.读下面一段话,用~~~~划出写人物动作的词语,想一想,这些动作反映了人物什么样的心理状态 每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时,心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边,看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里,一手喂草,一手给它捋毛,有时还把脸贴在兔子身上。 5.怎样写状物的文章状物是指对动物植物器具建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点: 第一,要仔细观察物品的颜色大小形状质地用途等。观察得入微,才能得具体。 第二,观察后,按一定的顺序记叙下来,做到条理清楚。 练一练 观察一个塑料文具盒,根据表格里的要求,将观察的结果写在记叙的内容一栏里。 记叙顺序记叙的部位记叙的内容 整体形状颜色 大盖 部分小盖 文具槽


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