今天,老师还带来了一个可爱的宝宝(可爱的孩子什么样的老师)(每一个孩子在老师眼里都是可爱)

“好名声”的教案

作为一名教师,我经常需要准备教学计划。借助教学计划,我们可以正确选择和使用教学方法,调动学生的学习积极性。优秀教案的特点是什么 以下是小编辑编写的“好名字”教案。欢迎阅读。我希望你喜欢。

今天,老师还带来了一个可爱的宝宝(可爱的孩子什么样的老师)(每一个孩子在老师眼里都是可爱) 热门话题

设计意图

活动目标

1.理解故事中各种好听名字的含义。

2.了解生活中应该养成良好的生活习惯。

活动准备

1.知识和经验准备:知道你的名字;他们自己吃饭、洗手和睡觉。

活动过程

交流和自我介绍,告诉你的伴侣你的名字。

老师:“我们班上每个孩子都有自己美丽的名字。”谁想告诉你你的名字

第二,结合故事,感知不同名字的含义。

老师:我们每个孩子都有自己独特而美丽的名字。今天,老师还带来了一个可爱的宝宝。他也有很多好名字!你应该仔细看,仔细听!

1.用图片讲述故事。

2.通过提问理解故事。

老师:这个可爱的孩子叫什么名字 你为什么叫他大公鸡 你想成为一只大公鸡吗 那我们该怎么办

你还叫他什么 你为什么叫他小猪 你喜欢小猪吗 你该怎么办 你睡觉的时候长什么样

请自己找。想想看。你想给他们起什么好名字 你为什么叫他“猪”

岳老师,我听说我们班的孩子都很好。虽然现在天气很冷,但他们仍然坚持早起,准时到达公园。你真的很棒。我会给你一个好名字“大公鸡”!

老师:最后,岳老师会告诉你一个小秘密!事实上,在生活中,只要我们有更多的好习惯,我们就会有越来越多的好名字。让我们一起努力!

活动目标:

1.理解故事中各种好听名字的含义。

2.了解生活中应该养成良好的生活习惯。

活动准备:

1.知识和经验准备:知道你的名字;他们自己吃饭、洗手和睡觉。

2、备料:四楼挂图;4张小动物的照片;孩子们饭后洗手睡觉的照片。

活动流程:

导入图片并引出主题。

今天,老师带来了一位小客人。他的名字叫小宝。孩子们,把照片拿出来。让我们向婴儿问好。

今天,宝宝想和我们一起玩游戏。他也想和你做朋友。然而,他不知道孩子的名字。你想告诉他你的名字吗 ”

第二,结合故事,感知不同名字的含义。

老师:你们都有一个好名字,但这个婴儿有很多好名字。让我们听听这个孩子的名字。

1.用图片讲述故事。

2.通过提问理解故事。

这个可爱的婴儿叫什么名字 为什么母亲叫婴儿大公鸡 你在家早起吗 你想成为一只大公鸡吗

你喜欢洗澡吗 这个婴儿每天洗澡。奶奶给他起了什么好名字 让我们一起学习如何洗澡

我睡觉的时候,爷爷为什么叫我小猪 你睡觉时应该做什么

第三,看图片,培养良好的习惯和意识。

2.老师播放图片2:洗手。让我们再看一些图片。他们在做什么 他们什么时候洗手 你想给他们起什么好名字

3.老师播放图片3:看,他们睡得多好。想想你能为他们写些什么好名字

老师:我们班的孩子也很强壮。虽然现在很冷,你还是坚持早起,准时到达花园。你真的很棒。我会给你一个好名字“大公鸡”!

事实证明,早起、大餐和按时睡觉都是好习惯。

老师:孩子们,你们有什么好习惯吗 上课时仔细听玩具,早晚排队刷牙。我相信你的好习惯会越来越多,你的好名声会越来越多。你多好啊!

活动目标:

1 愿意在小组中畅所欲言

2.体验同龄人之间相互理解的快乐。

活动准备:

布娃娃

活动流程:

1.通过玩偶自我介绍,了解自我介绍的方法。

操作玩偶并用它的语气介绍自己:你好,我是xxx,3岁,一个女孩。

如何总结自己:首先打个招呼,说出你的名字和年龄,最后告诉大家你是男孩还是女孩。

2.介绍孩子并与他们交朋友。

引导孩子们互相介绍自己。

婴儿带着他的名片和朋友。

三位老师和孩子共同安排了“我的名片”栏目。引导孩子们不仅要在其他时间互相介绍自己,还要每天看到其他孩子的名片。

4.老师做了一个简短的评估并结束了活动。

活动扩展:

邀请家长鼓励孩子大胆自我介绍,培养他们最初的沟通意识和能力。

活动目标:

2.鼓励孩子在知道同龄人的名字时大胆地说话并做出积极的反应。

3.观察能力和相对完整的表达能力。

4.培养孩子仔细阅读的习惯,借助图片和文字激发他们的阅读兴趣。

活动准备:

活动流程:

你让我答应了

老师:你好,你认识我吗 我也想见你。

你知道这个绰号吗

提问:

谁是一个 你为什么这么做

怎么会有两个名字×××是谁叫的

老师总结:原来,他有两个名字,一个是大名××,一个是绰号××。我们就叫他吧。

引导孩子谈论他们的昵称,并用昵称问候他们

引导孩子称呼老师的名字和昵称。

提问:

你为什么叫他白兔 你喜欢洗澡吗 让我们试一试。我会给你的清洁工作起个好名字

我的孩子叫什么名字

你在家早起吗 让我们试试。

4.另一个好名字是什么 你为什么叫我们的小猪 你睡得怎么样 天亮了。当孩子们起床时,我会叫你们小猪。

充分欣赏表演故事,鼓励孩子在表演故事中的好习惯的同时听故事。

第四,鼓励他人谈论他们的好习惯。

1、 活动目标:

1.愿意在小组中畅所欲言。

2.体验同龄人之间相互理解的快乐。

2、 活动准备:

3、 活动流程:

1.通过玩偶自我介绍,了解自我介绍的方法。

操作玩偶并用它的语气介绍自己:你好,我是xxx,3岁,一个女孩。

如何总结自己:首先打个招呼,说出你的名字和年龄,最后告诉大家你是男孩还是女孩。

2.介绍孩子并与他们交朋友。

引导孩子们互相介绍自己。

孩子们用名片和朋友交朋友。

三位老师和孩子共同安排了“我的名片”栏目。引导孩子们不仅要在其他时间互相介绍自己,还要每天看到其他孩子的名片。

4.老师做了一个简短的评估并结束了活动。

4、 活动的扩展:

邀请家长鼓励孩子大胆自我介绍,培养他们最初的沟通意识和能力。

教学反思:

由于我们的孩子是今年刚进入公园的新生,我们选择了社会自我意识教育活动“好名字”。在介绍他们的名字时,让孩子们知道每个人都有一个好名字。不仅有大名,还有他们自己独特的小名和小名的含义。为了增加活动的趣味性和趣味性,我们设计了一个链接,我称之为链接。你同意。让老师抱着孩子,抚摸孩子,加强老师和孩子之间的亲密关系。鼓励儿童在这次会议上发言并作出积极回应。当我们理解昵称的内容时,我们认为内容相对简单,所以我们写了关于昵称的文章,将昵称的含义与良好习惯结合起来,培养孩子良好的生活习惯。

这次我们是借来上课,因为这些课应该在幼儿园的第一周举行。我们对班上的孩子很熟悉。所以我们只能借这门课。在活动中,我发现孩子们很高兴大声介绍自己的名字。在我点名和你同意的时候,孩子们可以举手,但仅仅大声回应是不够的。在我的提醒下,孩子们的大声反应有所改善。他们高高兴兴地走上前去拥抱老师,这也体现了小班儿童的独特特点。当介绍昵称的含义时,几个孩子可以说出他们昵称的意思。

活动结束后,我也发现了一些缺点:在活动的后半部分,当我学会了良好的行为习惯时,我觉得仅仅移动是不够的。我可以适当地让孩子们学习更多并采取行动。我希望你能就仍然缺乏的东西给我更多的建议。

活动目标

1.在反复哼唱你的名字的过程中产生自豪感和幸福感。

2.通过改变歌曲的速度,你可以快乐地唱歌,体验歌曲节奏的变化和集体游戏的乐趣。

活动准备

1娃娃2

2.不同速度的音乐。

活动过程

一 进口活动

1.以“我是最好的”为音乐背景,引导孩子们表演,为孩子们创造情感床上用品。

互动游戏:介绍你的名字。

第二,教孩子们学会唱歌,激发他们学习唱歌的兴趣

1.学习与洋娃娃一起唱歌。

2.引导儿童感受两种旋律之间的差异。

3.改变歌唱速度,提高儿童学习兴趣。

三 歌词创作

1.老师示范用自己的名字填写歌曲,并自豪而快乐地唱。

2.引导孩子们在歌曲中填写自己的名字,并自豪地唱自己的名字。

四 扩展链接

课后引导孩子们唱他们最喜欢的动物。

设计评估:

1.教师应围绕活动目标营造轻松、快乐、自由的活动氛围,搭建儿童表达自我的舞台,感受音乐活动的快乐,让儿童在艺术活动中快乐发展。

2.最突出的特点是“兴趣教学”,通过有趣的游戏构建高效课堂,将枯燥的教学转化为充满兴趣和挑战的自觉行动。孩子们通过唱歌向别人介绍自己的名字既有趣又有挑战性。

设计意图:

孩子们即将进入小学。在新的环境中,他们有必要向同龄人介绍自己。通过唱歌向他人介绍他们的名字既有趣又有挑战性。演唱活动的“快乐名字”取自巴赫的“康康舞”。音乐的节奏活泼流畅。歌词既有规律又有趣,很容易调动孩子们的参与热情。在整个过程中,我通过各种形式的艺术教学满足了孩子们的求知欲和兴趣。以“激发兴趣-展示自我-交流分享-情感体验”为主题,营造轻松、快乐、自由的活动氛围,为孩子们搭建一个表达自我、感受音乐活动快乐的舞台。

活动目标:

1.能够用欢快的声音唱歌,唱高音部分,能够自由歌唱。

2.能够根据歌曲的情感特点创作有趣、自由的表演歌曲。

3.在唱自己名字的过程中,你会感到自豪和快乐,并体验与同龄人互动的快乐。

4.感受旋律的氛围,与同龄人一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣,喜欢唱歌和演奏。

活动准备:

1.一种与歌曲内容相关的课件歌曲图集

2.孩子们已经理解了自己名字的含义。

活动流程:

进入现场,感受歌曲的旋律。

对话介绍:告诉我我的名字。

2.创造情境,感知旋律。

“今天我们有两位外宾。让我们一起听音乐、跳舞。用热烈的掌声欢迎他们!”

第二,结合课件感知到的歌曲特点。

1.播放课件并介绍歌词。

“第一位客人”和一位小客人的名字是什么 她的名字是什么 “客人是如何自我介绍的 ”

2.完成模特演唱,感受歌曲特点。

“汤米和卡秋莎要一起唱歌。仔细听!最流行的词是什么 ”“他们的歌曲听起来怎么样 他们以歌曲的形式向大家介绍自己的名字的心情如何 ”让我们一起谈谈他们有趣的介绍!

第三,使用地图来感知比例。

孩子们根据地图册背诵歌词。

2.观察图集并练习语调。

“为什么这些小气球有些高,有些低 哪个气球飞得最高 ”“怎么唱 让我们试试。”“唱完米的角色后,下一首歌是什么 ”

3.完成歌唱,表达歌曲的情绪。

第四,参与游戏,体验唱歌的乐趣。

1.探索模仿,唱自己的名字。

2.快乐的游戏,体验唱歌的乐趣。

游戏玩法:当大屏幕上的图片滚动时,孩子们一起倒计时:321,停止滚动,屏幕上会出现两个孩子的图片:这是谁 请一起唱他们的名字。

老师采访了一个名字被唱过的孩子:当你唱你的名字时,你感觉如何

3.唱游戏,感受歌曲和游戏带来的快乐

活动反映:

由于我们的孩子是今年刚进入公园的新生,我们选择了社会自我意识教育活动“好名字”。在介绍他们的名字时,让孩子们知道每个人都有一个好名字。不仅有大名,还有他们自己独特的小名和小名的含义。为了增加活动的趣味性和趣味性,我们设计了一个链接,我称之为链接。你同意。让老师抱着孩子,抚摸孩子,加强老师和孩子之间的亲密关系。鼓励儿童在这次会议上发言并作出积极回应。当我们理解昵称的内容时,我们认为内容相对简单,所以我们写了关于昵称的文章,将昵称的含义与良好习惯结合起来,培养孩子良好的生活习惯。

这次我们是借来上课,因为这些课应该在幼儿园的第一周举行。我们对班上的孩子很熟悉。所以我们只能借这门课。在活动中,我发现孩子们很高兴大声介绍自己的名字。在我点名和你同意的时候,孩子们可以举手,但仅仅大声回应是不够的。在我的提醒下,孩子们的大声反应有所改善。他们高高兴兴地走上前去拥抱老师,这也体现了小班儿童的独特特点。当介绍昵称的含义时,几个孩子可以说出他们昵称的意思。

活动结束后,我也发现了一些缺点:在活动的后半部分,当我学会了良好的行为习惯时,我觉得仅仅移动是不够的。我可以适当地让孩子们学习更多并采取行动。我希望你能就仍然缺乏的东西给我更多的建议。

活动目标:

1.喜欢自己的名字,知道每个人都有好名字。

2.鼓励孩子大胆发言,积极回应,培养孩子良好的生活习惯。

3.在活动中展示孩子们可爱的一面。

4.培养孩子完整、连贯地表达和判断事物的能力。

5.儿童能够主动回答问题,提高口头表达能力。

活动准备:

活动流程:

你让我答应了

老师:孩子们,你们认识我吗 我叫XX。你可以叫我XX老师。

你叫我

你叫什么名字

我们来点名吧。我会叫你的名字。你必须回答我!

XXX在哪里 谁是XXX 以不同的方式提问

结论:事实证明,我们每个人都有好名声。

你知道这个绰号吗

提问

是谁 你为什么这样

2.你为什么有两个名字 谁给你起的绰号是XX 为什么是XX

老师总结:原来他有两个名字,一个是大名×,一个是绰号×,我们叫他绰号。

3.谁有外号

引导孩子谈论他们的昵称,并用昵称问候他们。

结论:有些孩子有两个名字,一个是大名,另一个是小名。让我们看看我这里有多少婴儿。他们都有很好的绰号。让我听听他们的名字

三 培养良好的习惯

大公鸡

老师:我这里有个孩子。他的名字叫XXX。他有一个好习惯。他每天早上早起。他父亲给他起了个绰号叫“大公鸡”。哇!

2.问:他的昵称是什么 让我们给他打电话!

结论:是的,如果有人打电话给你,你必须大声回答,以示礼貌。

你为什么叫公鸡 你在家早起吗 让我们试一试。

2.问题:她的昵称是什么 我们给她打电话吧。

香兔

老师:尤兰有一个好习惯。她每天洗衣服。她的祖母给她起了个好绰号,叫她香兔。

2.问题:她的昵称是什么 让我们打电话给他。

你为什么叫他香香兔 你喜欢洗澡吗 让我们试一试。我会给你的清洁工作起个好名字

猪仔

老师:他的名字叫慧慧。他有一个好习惯。他很早就上床睡觉了。爷爷叫他小猪,打呼噜。

2.问:他叫什么名字 让我们打电话给他。

你为什么叫他小猪 你睡得怎么样 让我们学习。

大白鹅

老师:这个小朋友是丁丁。他每天上课都笔直地坐着。老师给了他一个好名字,大白鹅。

问题:我们会打电话给他。你为什么叫他大白鹅 你会像他一样在课堂上坐直吗 让我看看谁长得像只大白鹅。

小猫

老师:妞妞走路很轻。我给她起了个外号叫小猫。

2.问题:她的昵称是什么 你给她打电话。

你为什么叫她小猫 你走路轻吗 我们起来散散步吧。

四 结束

老师:很高兴今天见到你。我知道你们都有好名字。你能带我去见你们班的其他孩子吗 他们会有什么好名字 来吧,我们开这辆小火车吧。

教学反思:

由于我们的孩子是今年刚进入公园的新生,我们选择了社会自我意识教育活动“好名字”。在介绍他们的名字时,让孩子们知道每个人都有一个好名字。不仅有大名,还有他们自己独特的小名和小名的含义。为了增加活动的趣味性和趣味性,我们设计了一个链接,我称之为链接。你同意。让老师抱着孩子,抚摸孩子,加强老师和孩子之间的亲密关系。鼓励儿童在这次会议上发言并作出积极回应。当我们理解昵称的内容时,我们认为内容相对简单,所以我们写了关于昵称的文章,将昵称的含义与良好习惯结合起来,培养孩子良好的生活习惯。

这次我们是借来上课,因为这些课应该在幼儿园的第一周举行。我们对班上的孩子很熟悉。所以我们只能借这门课。在活动中,我发现孩子们很高兴大声介绍自己的名字。在我点名和你同意的时候,孩子们可以举手,但仅仅大声回应是不够的。在我的提醒下,孩子们的大声反应有所改善。他们高高兴兴地走上前去拥抱老师,这也体现了小班儿童的独特特点。当介绍昵称的含义时,几个孩子可以说出他们昵称的意思。

活动结束后,我也发现了一些缺点:在活动的后半部分,当我学会了良好的行为习惯时,我觉得仅仅移动是不够的。我可以适当地让孩子们学习更多并采取行动。我希望你能就仍然缺乏的东西给我更多的建议。

活动目标:

1能够知道你的名字,并在听到你的名字时做出回应。

2.能够说出自己的名字。

活动准备:

1收集孩子们的照片,并将他们的名字放在照片下面。

请告诉你的孩子他的名字的含义。

三个小木偶。

活动流程:

1.介绍你的名字:

木偶的名字叫小华。

--“我叫小华。你叫什么名字 ”

孩子们说出他们的名字。

2.听名字并回答:

老师和孩子们喊着小华的名字,木偶慢慢出现了。

--“小华,我叫你。孩子们,你们为什么不答应我 你们说我叫他的名字。她该怎么说 ”

老师的结论是:当有人叫你的名字时,你应该说“我来了!”

老师叫孩子们的名字,孩子们一一回答。

老师和孩子再次叫小华的名字,小华回答。

3.说出我的名字:

木偶介绍了他的名字。

--“你能告诉我你父母为什么给你起这么好的名字吗 ”

孩子们可以自由说出他们名字的来源和含义。

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